Le projet a consisté à renforcer la littératie en santé des membres d’un groupe fréquentant l’Espace ressources du CPAS de Saint-Gilles.
Pendant plusieurs semaines, des animations, imaginées à partir des réalités du groupe, ont permis d’explorer le thème de l’information pour la santé selon quatre dimensions : son accès, sa compréhension, son évaluation et son application.
Contexte
Être capable d’accéder, de comprendre, d’évaluer et d’utiliser des informations sont des compétences essentielles pour améliorer ou maintenir sa santé et celle de son entourage. Ces compétences qui sont regroupées sous le terme « littératie en santé » conditionnent les accès aux soins, à la prévention des maladies et aux actions de promotion de la santé. L’inégale répartition de ces compétences au sein de la population participe à renforcer les disparités de santé existant dans la société.
À partir de ce constat, Cultures&Santé a mené à Saint Gilles un programme d’animations pilote sur le sujet étayé par une analyse de la littérature, par un recueil des besoins des professionnel-le-s concerné-e-s par la problématique et par l’expertise d’un comité de pilotage.
Comment ? et avec qui ?
L’action-pilote a pris la forme de huit ateliers d’une durée de trois heures chacun. L’intention était de renforcer la littératie en santé du groupe en instaurant une dynamique participative et ludique.
À travers l’expérimentation et l’échange de vécus et d’expériences, les ateliers ont permis aux participant-e-s de s’interroger sur l’information pour la santé et de se nourrir à partir des questions suivantes : Quelles sont leurs représentations de la santé et de l’information ? Comment ils ou elles s’informent-ils.elles sur les questions de santé ? Quels sont les freins et les leviers à l’accès, à la compréhension et à l’utilisation des informations ? Comment analyser des messages relatifs à la santé ? Quel est l’impact des médias sur la vie quotidienne ? Comment ? et avec qui ?
Les échanges se sont créés autour d’une vision élargie de la santé propre à la promotion de la santé c’est-à-dire une vision qui va au-delà du soin et de l’adoption de comportements sains. L’idée était que le groupe puisse identifier les déterminants de l’accès et de l’application des informations pour la santé, d’y poser un regard critique.
L’approche d’intervention en collectif défendue comportait également plusieurs atouts pour renforcer la littératie en santé du groupe : reconnaissance des savoirs et savoir-faire de chacun, déculpabilisation des situations individuelles, entraide entre participants pour comprendre, identification des ressources permettant de lever certains freins à l’application d’informations…
